Archivos del mes: 31 mayo 2015

Fotos del estreno de FRANCISCO, EL NIÑO CURIOSO. Conservatorio Nacional de Música – alumnos de arpa.

Fotografías de Mónica Aburto

Foto 1 FRANCISCO, EL NIÑO CURIOSO Foto 3 estreno FRANCISCO EL NIÑO CURIOSO Foto 4 estreno FRANCISCO EL NIÑO CURIOSO Foto 5 estreno FRANCISCO EL NIÑO CURIOSO Foto 6 estreno FRANCISCO EL NIÑO CURIOSO foto 7 estreno FRANCISCO, EL NIÑO CURIOSO Foto 8, estreno FRANCISCO EL NIÑO CURIOSO foto 9 estreno FRANCISCO, EL NIÑO CURIOSOFoto 2 estreno FRANCISCO EL NIÑO CURIOSO

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Realizan el estreno mundial de “Francisco, el niño curioso” de Mercedes Gómez Benet. Ángel Vargas, LA JORNADA

final del estreno FRANCISCO EL NIÑO CURIOSO

http://www.jornada.unam.mx/2015/05/28/cultura/a04n1cul

FRANCIS, THE CURIOUS BOY for toy theater and harp ensemble

CARTEL EL NIÑO CURIOSO, corregido F-1

FRANCIS, THE CURIOUS BOY

for toy theater and harp ensemble*

Mercedes Gómez Benet

AHS logo as of 2011

 

*With support from

American Harp Society (2014-2015 Grant Awards)

CHARACTERS

Jean Naderman (Francis father) harp builder

Francis  (François Josef  Naderman) harpist and composer (1773-1835)

Henri Naderman, young brother

Marie Antoinette

court page

court ladies 1, 2 y 3

Magda, 21st Century harp student

another 21st Century harp student

21st Century harp teacher

I wrote this play following the encouraging invitation of harp teachers Allison Austin (USA), Marisela González (Venezuela) and Isabelle Frouvelle (France) and their enthusiastic students. I worked with all of them presenting my first interdisciplinary play for young harpists (Vania and the open windows) in their schools and classes after its premiere at the Mexico National Conservatory of Music in 2012 with my own students.

Altogether with the writing and research process about the history of the harp in France and the importance of its technical school, I applied for the American Harp Society grant (2014-2015), addressed to support educational projects that encourage harp teaching and activities around it. We received the grant to record a video that will show the process. This will be sent to AHS archives to document our experience assembling the play, in order to share it with harpists from other countries and teachers interested in new educational ideas.

I believe that theater and other artistic disciplines that strengthen knowledge and culture have a lot to give to music students: they promote team work which is so necessary nowadays, they create a nice atmosphere where students are familiar with playing for an audience, they learn to speak in front of a public and display the result of their investigation made in order to build their paper puppets.

The repertoire that the play FRANCIS, THE CURIOUS BOY presents, is basically the best known work of the French composer François Josef Naderman, here presented as Francis, a 10 years old boy whose father was the luthier Jean Naderman, harp builder for Marie Antoinette.

She was an important figure regarding how the double action harp was to be known in France. The previous pedal system was designed initially in Austria, where she was born. When Marie Antoinette arrived to France with her new harp, ladies in the court and musicians wanted to learn how to play this attractive harp. This triggered more harp building in France, and an important school of composition for harp with teachers such as Krumpholtz and Boieldieu, besides F. J. Naderman. The composition of pieces for this new instrument with mechanism and pedals opened bigger possibilities for modulation.

When I heard Annie Challan´s recording with the Sept Sonates Progressives pour harpe by F. J. Naderman and read her program notes, I got interested in this amazing wheel of connection between the boy Francis, overwhelmed by the instruments built at his father´s atelier, and a childhood surrounded by great musicians trying harps there.     I visualized a young boy thinking about melodies, asking for lessons, learning how to write music and later becoming the first harp teacher of the Paris Conservatoire after the French Revolution and an active composer. Naderman included among his catalogue these educational sonatas presented during the play, showing an important part of the technical skills that students start to develop.

In this premiere I included a piece by Johann Sebastian Bach and 2 pieces for 2 harps by Mexican composer  Armando Luna to show different styles from baroque to 21st Century, with a clear intention of helping the students to acknowledge the  historic differences of aesthetics and not be afraid of contemporary languages.

In my play, Marie Antoinette´s ghost talks to Magda, a modern-day  student, and explains the importance of technique, constant practicing habits and generosity, lesson – which according to this  character who scratches the scar made by the guillotine –   she learnt a little  too late!

The world premiere on  May 27th,  2015 at the Mexico National Conservatory of Music is dedicated to the memory of our dear friend and composer Armando Luna, (September 17, 1964 – February 21st, 2015), who was very generous with us, composing nine pieces for two harps, one solo harp piece and a Concerto for 2 harps and orchestra.

*Translations to English and French will soon be in process.

FRANCISCO, EL NIÑO CURIOSO, para teatro de papel y ensamble de arpas*

CARTEL EL NIÑO CURIOSO, corregido F-1

de Mercedes Gómez Benet

 

*Con apoyo del programa

American Harp Society (2014-2015 Grant Awards)

 AHS logo as of 2011

 PERSONAJES

Juan Naderman (papá de Francisco) constructor de arpas

José Naderman, arpista y compositor (1773-1835)

Enrique Naderman, hermano pequeño

María Antonieta Paje de la corte Damas de la corte 1, 2 y 3

Magda, Alumna de arpa del Siglo XXI

Otro alumno del Siglo XXI

Maestra(o) actual

Escribí esta obra a petición de las maestras de arpa en EUA (Alison Austin), Venezuela (Marisela González) y Francia (Isabelle Frouvelle), y sus entusiastas alumnos. Trabajé con todos ellos en estos países, presentando en sus escuelas mi primera obra interdisciplinaria para alumnos de arpa (Vania y las Ventanas Abiertas), estrenada en 2012 en el Conservatorio Nacional de Música con mis propios alumnos de arpa.

A la par del proceso de escritura e investigación de la historia del arpa en Francia y la importancia de su escuela técnica, solicité el apoyo de American Harp Society en su emisión 2014-2015, otorgado a proyectos educativos que fomentan el estudio y difusión del arpa. Recibimos el apoyo para realizar un video mostrando el proceso, mismo que será enviado a los archivos de dicha asociación para documentar nuestra experiencia del montaje y compartirla con arpistas de otros países y maestros interesados en nuevas ideas para la enseñanza.

Creo que el teatro y otras disciplinas que refuerzan conocimiento y cultura tienen mucho que aportar a los estudiantes de música: fomentan el trabajo de equipo tan necesario en nuestros días, crean una atmósfera lúdica donde los alumnos se acostumbran a tocar en público, a hablar frente a otros y a mostrar el resultado de la investigación que realizaron para fabricar sus títeres de papel.

El repertorio que la obra FRANCISCO, el niño curioso presenta, es primordialmente el trabajo más conocido del compositor François Josef Naderman, aquí mostrado como Francisco, un niño de diez años cuyo padre fue el laudero Jean Naderman, constructor de varias arpas para la reina Maria Antonieta. Ella puso de moda el arpa de pedales de acción doble como la que tocamos ahora. El sistema de pedales anterior se desarrolló inicialmente en Austria, donde ella nació. Al llegar María Antonieta a Francia con su novedosa arpa, las damas de su corte y los músicos quisieron aprender a tocar este instrumento, lo cual fomentó la construcción de arpas en Francia, enseñanza con maestros tan importantes como Krumpholtz y Boieldieu, además del mismo Naderman hijo, y la composición de obras para este nuevo instrumento con mecanismo y pedales que abrieron mayores posibilidades a la modulación.

Al escuchar una grabación de Annie Challan con las Siete Sonatas Progresivas de Naderman y leer sus notas al programa, me interesó esta rueda fascinante que surge entre el niño Francisco, maravillado por los instrumentos en el taller de su padre, y la niñez alrededor de grandes músicos que probaban arpas en su casa. Visualicé al muchacho que piensa en melodías, pide clases, aprende a escribir las notas que imaginó, para convertirse después en el primer maestro de arpa del Conservatorio de París tras la Revolución Francesa y ser un compositor prolífico. Naderman incluyó en su catálogo estas piezas didácticas que se presentarán durante la obra teatral y que son muestra importante de la técnica de nuestro instrumento.

Incluí una obra de Johann Sebastian Bach y dos piezas para dos arpas de Armando Luna dentro del material musical de nuestro estreno, como muestra de estilos diferentes en saltos históricos: barroco, rococó y Siglo XXI: todo ello con la clara intención de que los alumnos conozcan la diferencia de estilos y pierdan el miedo al lenguaje contemporáneo.

En la obra, el fantasma de María Antonieta se le aparece a una alumna actual de arpa y habla con ella sobre la importancia de la técnica, de la constancia en el estudio y de la generosidad, que, como ella misma confiesa rascándose la cicatriz del corte de guillotina, fue una lección que le llegó demasiado tarde.

El estreno del 27 de mayo de 2015 en el Conservatorio Nacional de Música está dedicado a la memoria de nuestro querido amigo compositor Armando Luna, quien sí supo ser generoso con nosotros y escribió nueve obras para dos arpas, una para arpa sola y un concierto para dos arpas y orquesta.

*Estreno mundial: Miércoles 27 de mayo de 2015, 6:30 pm, Auditorio Revueltas del Conservatorio Nacional de Música. Alumnos de arpa: Alondra Máynez Hernández, Alejandra de Ita López, Nayeli Arroyo Canseco, Saraí Cordova Ramírez, Nicolás Gurría Sánchez, Astrid Aguilera, Aline Romero Rodríguez y Ana Mireya Ramírez Suárez.